求助者：老师，孩子如果很害怕学习怎么办？

现在四周岁，两岁半的时候去读早教，他婆可能吓他，说：你读不好书，爸爸妈妈会打你和不要你的，然后他就很认真地去记那些知识，他很害怕，急得像热锅上的蚂蚁。他好像觉得读书爸爸妈妈也冷漠，他想和早教班的同学玩，可是因为不会表达，老师又以为他顽皮，不仅没有人和他玩，还遭人欺负。现在读幼儿园，我说其他小朋友还不是学得慢，他就说不是，其他小朋友很快的。他害怕到上课不敢专心去听课。他也害怕竞争，他也想要强，但是他很害怕，他觉得自己都学不会，他没做就先自己否定了。很想很想很想学，但害怕学不会：“学不会的，学不会怎么办？我是不是没用？”这样，“还会不会有人要我？”这样。他觉得他早教时学得很认真很好了，那么认真学而且认认真真做了，做得那么好了。比如早教一开始可能是学整齐地摆放同样的物品，他现在还时不时会摆，现在好像突破不了那样。

 

 

婆婆对一个两岁半的幼儿园孩子说：“你一定要好好读书，如果你读书不好，爸爸妈妈会打你的，甚至还会不要你的。”一个幼小的孩子，他不分清楚婆婆说的是真话还是故意吓唬他的，他会把这些话当真的。他会想：“我一定要非常非常努力地学习，如果我学不好，爸妈会不要我的，如果我学不好，说明我是一个没用的孩子，既然是没用的孩子，爸爸妈妈当然就不要我啦，如果爸爸妈妈不要我了，我就会死掉的。也就是说如果我学习不好，我就只有死路上一条的。我害怕死亡，所以我害怕学不好。”
这个孩子由于过度紧张恐惧，所以学的东西都很难进入大脑，越学不进去，他就越着急越害怕，越害怕他就越学不进去。同时这样的孩子心胸非常狭隘，他很害怕别人会超越自己，因为如果被别人超越，就意味着自己很没用，很差劲，最后就会被爸妈抛弃。老人给幼小的孩子灌输这样的错误信念，太可怕了。怎么纠正呢？解铃还需系铃人，让这个婆婆重新反复地对孩子说：“好孩子，婆婆是吓唬你的，你是爸爸妈妈的好孩子，你是妈妈身上掉下的肉，不管你是一个什么样的人，爸爸妈妈都会永远爱你，永远不会离开你，永远不会抛弃你。你把学习当作玩耍一样就行了，学得好也行，学不好也行，都没关系，因为学习就是游戏，我们在玩游戏的时候，都不会担心玩错的，是不是？”

然后由爸爸妈妈反复地对孩子说：“好宝贝，你是爸爸妈妈最亲最亲的人，我们因为有你才感觉活着的快乐，你是非常非常重要的，没有你爸爸妈妈就没有精神寄托了，没有你爸爸妈妈就活不下去了，怎么可能抛弃你呢？就算你什么也学不进去，就算你什么也学不会，爸爸妈妈也绝对绝对不会抛弃你的，宝贝，明白了吗？”

 

图片168：孩子小时候太再乎父母的评价，长大后就容易

 

孩子小时候太再乎父母的评价，长大后就容易再乎同学老师老板同事等别人的评价，整日活在别人的评价中，做事情不是为了自己内心的需要，而是为了得到别人好的评价。

在父母严密监视下的孩子，成人后要么容易依赖别人，要么容易去控制别人。父母不尊重他们的个人空间，他们也学不会尊重自己或别人的个人空间。

图片169：教育孩子必须有良好的亲密关系作基础

教育孩子必须有良好的亲密关系作基础，关系的影响力大于教育的内容。如果父母无视孩子的自主意志，把自己的意志强加给孩子，强迫孩子按照自己的意志发展，这其实是在杀死孩子的精神生命，孩子精神上会变得非常虚弱。

例如很多有网瘾的孩子，要么是家里没有温暧，要么是父母给的压力太大，家从某种程度上已经成了他们的“监狱”。所谓的网瘾，不过是他们从一个糟糕的“监狱”逃到一个糟糕程度较轻的“监狱”而已。

图片171：要想和孩子沟通好，一定要了解孩子

要想和孩子沟通好，一定要了解孩子，了解孩子的想法、喜好和内在需求，体会孩子的感受。

面对孩子起初的不合理要求，要用爱的原则、爱的理由拒绝他。孩子做了错事或坏事，必须让他承受结果，做了好事也要让他得到表扬和肯定。

如果得到的爱、关注、认可不够，得到肯定和鼓励比较少，孩子的自我评价就会偏消极方向发展。

图片172：所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心

一个人的人格基础是六岁前形成的。教育方法和内容固然重要，但都比不过父母与孩子的关系模式，孩子六岁前与父母或其他主要抚养者的关系模式，会内化成孩子内在的关系模式，即理智自我与情感自我的关系模式。

理智自我与情感自我的关系模式不仅决定一个人的心理健康程度，这个关系模式还会投射到我们与他人、与社会乃至与世界的关系上去。

如果我们所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心，因为不能推给谁，只好自己扛。

图片204：需要尊重孩子的个性和人格，尊重孩子的兴趣爱好

孩子就像稚嫩的幼苗，需要父母和老师的精心裁培，不同的幼苗所需要的生长条件是不同的，就像柳树需要生长在水旁，松树却可以生长在岩石中一样。每个孩子因为成长环境以及自身的原因，有着不同的学习风格，水平也参差不齐，需要尊重孩子的个性和人格，尊重孩子的兴趣爱好，因材施教。

不要过度看重孩子的学习成绩和分数，虽然知识是能量，但只有知识与学习能力及爱好结合起来才是力量。

图片218：越是费尽苦心的父母，越是可能养出毫无适应能力的孩子

一个人处理危机的能力，在很大程度上取决于以往处理危机的经验。生活的能力不是凭空生成的，它需要在具体的生活实践中一点点地培养、获得。如果你没有注意从小培养孩子独立应对“小”问题的能力，比如，生活基本的自理能力；自己处理和同学之间的小摩擦；合理安排业余时间等等，那么，你又怎能期望他在未来的生活中，能很好地处理人际关系、婚恋矛盾、事业选择这样的“大”问题呢？

为了避免你的孩子在未来的生活中面临更大的困难，给你的孩子多一些机会吧，包括犯错误的机会、遭受打击的机会，这是他们的权利，也是为人父母的责任。

图片221：教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整
保持关系比教育更重要，父母和子女没有良好的关系，你说什么他都听不进，甚至你越说他越反着做，还有什么教育可言呢？不仅教育的目的达不到，还会失去人间最宝贵的亲情。
当你和孩子成为最好的朋友，你们同喜共悲的时候，不必教育，你的期望也会成为孩子的愿望，那就不仅会收获孩子的成功，还会收获亲情的幸福。
教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整，是否乐于宽容与变通。要把孩子教育好，首先父母自身必须成为一个好的模范，不然，上行下效、承先启后，孩子必然会出问题。